PENGEMBANGAN MODUL INTERVENSI BIBLIOTERAPI GUNA MENURUNKAN PERILAKU AGRESI VERBAL SISWA BERUSIA 10-12 TAHUN SDN BANYUMANIK 01 SEMARANG

Aselia Mayrizky Asa Widodo; Diana Rusmawati

doi:10.14710/empati.2023.29169

DOI: https://doi.org/10.14710/empati.2023.29169

PENGEMBANGAN MODUL INTERVENSI BIBLIOTERAPI GUNA MENURUNKAN PERILAKU AGRESI VERBAL SISWA BERUSIA 10-12 TAHUN SDN BANYUMANIK 01 SEMARANG

Aselia Mayrizky Asa Widodo , Diana Rusmawati

Fakultas Psikologi, Universitas Diponegoro, Indonesia

Received: 26 Oct 2020; Published: 20 Jul 2023.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Citation Format:

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyusun modul intervensi biblioterapi guna menurunkan perilaku agresi verbal pada siswa berusia 10-12 tahun SDN Banyumanik Semarang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model Kemp. Modul pelatihan telah melalui validasi oleh dua orang ahli dongeng dan tiga orang psikolog menggunakan angket yang berisi pernyataan kuantitatif dan kualitatif. Evaluasi juga didapatkan berdasarkan pelaksanaan uji coba kepada kelompok kecil dengan karakteristik sama. Hasil evaluasi kemudian dihitung nilai validitasnya menggunakan Aiken’s V dan memperoleh nilai 0,912. Berdasarkan hasil evaluasi dan uji coba, modul intervensi biblioterapi telah siap diimplementasikan pada subjek dengan karakteristik serupa guna menguji efektivitas modul intervensi.

Note: This article has supplementary file(s).

Fulltext View|Download | Research Instrument

Modul Biblioterapi Guna Menurunkan Perilaku Agresi Verbal Anak Berusia 10-12 tahun

Subject
Type	Research Instrument
	Download (872KB) Indexing metadata

Keywords: Biblioterapi; Perilaku Agresi Verbal; Research and Development

Article Metrics:

Article Info

Section: Research Articles

Language : ID

In Jurnal Empati: Volume 12, Nomor 6, Tahun 2023 (Desember 2023)

Recent articles

REGULASI DIRI PADA MAHASISWA PERANTAUAN DI SURABAYA PENGALAMAN MENJADI PEMANDU LAGU DI TEMPAT KARAOKE PADA WANITA EMERGING ADULTHOOD: SEBUAH PENELITIAN FENOMENOLOGIS DESKRIPTIF PENGEMBANGAN MODUL INTERVENSI BIBLIOTERAPI GUNA MENURUNKAN PERILAKU AGRESI VERBAL SISWA BERUSIA 10-12 TAHUN SDN BANYUMANIK 01 SEMARANG More recent articles

Adilah, R. Y. (2020, Juli 20). 49,2 juta anak Indonesia alami kekerasan verbal dari orangtua selama pandemi. Liputan 6. https://www.liputan6.com/news/read/4310391/492-juta-anak-indonesia-alami-kekerasan-verbal-dari-orangtua-selama-pandemi
Anggraeni, A., & Khusumadewi, A. (2017). Implementation of bibliotherapy to increase understanding of negative labelling of 7th D grade students in junior high school 2 dlanggu-mojokerto. Jurnal BK, 3(7), 256-265
Arsih, F. Y. (2010). Studi fenomenologis : kekerasan kata-kata (verbal abuse) pada remaja [Skripsi, Universitas Diponegoro]. E-prints Undip. http://eprints.undip.ac.id/16456/
Azwar. S. (2017). Reliabilitas dan validitas. Pustaka Pelajar
Bartholomew, L. K., Parcel, G. S., Kok, G., & Gottlieb, N. H. (2006). Planning health promotion program: an intervention mapping approach. Josey Bass
Cook, K. E., Earles-Vollrath, T., & Ganz, J. B. (2006). Bibliotherapy. Intervention in School and Clinic, 42(2), 91-100
Dewi, N., & Prihartanti, N. (2014). Metode biblioterapi dan diskusi dilema moral untuk pengembangan karakter tanggung jawab. Jurnal Psikologi, 41(1), 47-59
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The systematic design of instruction. Pearson
Gualano, M. R., Bert, F., Martorana, M., Voglino, G., Andriolo, V., Thomas, R., Gramaglia, C., Zeppegno, P., & Siliquini, R. (2017). The long-term effects of bibliotherapy in depression treatment: Systematic review of randomized clinical trials. Clinical Psychology Review, 58, 49-58. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2017.09.006
Hastuti, L. W. (2018). Kontrol diri dan agresi: Tinjauan meta-analisis. Buletin Psikologi, 26(1), 42-53
Jack, S., & Ronan, K. (2008). Bibliotherapy: practice and research. School Psychology International, 29(2), 161-182. https://doi.org/10.1177/0143034308090058
Kiswarawati. (1992). Perilaku agresi. Ghalia Indonesia
Morrison, G. R., Ross, S. M., Kalman, H. K., & Kemp, J. E. (2013). Designing effective instruction (7th ed.). Wiley
Nashori, H.F. & Diana, R.R. (2007). Kelapangdadaan dan agresivitas siswa SMA dan SMK. Psikologia, 3(2), 89-99
Newman, B. M., & Newman, P. R. (2012). Developmental through life: a psychological approach (11th ed.). Wadsworth Cengage Learning
Pratama, P. (2013). Hubungan antara intensitas menonton tayangan kekerasan di televisi dengan perilaku agresi pada siswa SDN Tangsan 03 [Skripsi, Universitas Muhammadiyah Malang]. E-prints UMS. http://eprints.ums.ac.id/27613/23/02._Naskah_Publikasi.pdf
Poling, D. V., Smith, S. W., Taylor, G. G., & Worth, M. M. (2019). Direct verbal agression in schools. Agression and Violent Behavior, 46, 127-139. https://doi.org/10.1016/j.avb.2019.01.010
Rahayu, L.S. (2019, Mei 2). KPAI: Angka kekerasan pada anak Januari-April 2019 masih tinggi. Detiknews. https://news.detik.com/berita/d-4532984/kpai-angka-kekerasan-pada-anak-januari-april-2019-masih-tinggi
Santrock, J. (2012). Adolescence (15th ed.). McGraw Hill
Shechtman, Z. (2009). Treating child and adolescent aggression through bibliotherapy. Springer
Sugiyono. (2009). Metode penelitian: kuantitatif, kualitatif, dan RnD. Alfabeta

Last update:

No citation recorded.

Last update:

No citation recorded.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Empati by https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/empati is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, the copyright of the article shall be assigned to Jurnal Empati and Faculty of Psychology, Universitas Diponegoro as the publisher of the journal. Copyright encompasses rights to reproduce and deliver the article in all forms and media, including reprints, photographs, microfilms, and any other similar reproductions, as well as translations.

Jurnal Empati and the Faculty of Psychology, Universitas Diponegoro, and the Editors make every effort to ensure that no wrong or misleading data, opinions, or statements be published in the journal. In any way, the contents of the articles and advertisements published in Jurnal Empati are the sole and exclusive responsibility of their respective authors and advertisers.

The Copyright Transfer Form can be downloaded here: [Copyright Transfer Form Jurnal Empati]. The copyright form should be signed originally, scanned, and uploaded as a supplementary file when submitting the manuscript.