DOI: https://doi.org/10.14710/empati.2025.51516

TOKEN EKONOMI: STRATEGI MENINGKATKAN DISIPLIN ANAK USIA DINI MELALUI SISTEM REWARD

Department of Psychology, State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia

Published: 30 Oct 2025.

Citation Format:
Abstract

Usia dini merupakan periode krusial dalam pembentukan karakter termasuk perilaku disiplin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model token ekonomi dalam meningkatkan kedisiplinan anak usia dini di taman kanak-kanak. Metode yang digunakan adalah pra-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 10 siswa kelas B1 di salah satu TK di Kota Malang, yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan indikator perilaku disiplin Sahidun (2022), mencakup aspek waktu, belajar, dan tata krama. Intervensi dilakukan dengan pemberian token berupa bintang setiap kali anak menunjukkan perilaku disiplin. Token dapat ditukar dengan hadiah setelah 7 hari. Hasil uji paired t-test menunjukkan adanya peningkatan skor kedisiplinan dari rata-rata 21.90 menjadi 25.80 (p = 0.000), dengan korelasi positif yang signifikan (r = 0.886, p = 0.001). Temuan ini mendukung teori Skinner tentang penguatan positif dan menunjukkan bahwa token ekonomi efektif membentuk perilaku disiplin anak usia dini secara konsisten. Dengan demikian, token ekonomi dapat diterapkan sebagai strategi pembiasaan perilaku disiplin di lingkungan pendidikan anak usia dini.

Fulltext View|Download Email colleagues
Keywords: token ekonomi; kedisiplinan; anak usia dini

Article Metrics:

Article Info
Section: Research Articles
Language : ID
  1. Agustina, P., & Mukarromah, T. T. (2021). EFEKTIVITAS TEKNIK MODIFIKASI PERILAKU TOKEN ECONOMY TERHADAP PERILAKU DISIPLIN ANAK USIA DINI. 4(3), 2714–4107. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/ceria.v4i3.p%25p
  2. Aulina, C. N. (2013). Penanaman Disiplin Pada Anak Usia Dini. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 2(1), 36–49. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v2i1.45
  3. Chuing, S. S., & Mydin Kutty, F. (2025). The Effectiveness of Implementing a Token Economy System in Reducing Disruptive Behavior among Preschool Students. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 14(1). https://doi.org/10.6007/IJARPED/v14-i1/24769
  4. Cultivation of character according k.h. ahmad dahlan in early childhood (2016) | Dewi Eko Wati | 1 Citations. (n.d.). Retrieved June 8, 2025, from https://scispace.com/papers/cultivation-of-character-according-k-h-ahmad-dahlan-in-early-msaiwj3qqn
  5. Deniati, E., Dwi Jayanti, D., Fitriana, D., Jihansyah, I., & Islam Lamongan, U. (2023). Efektivitas Pemberian Reward Melalui Metode Token Ekonomi Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini 4-6. JCE (Journal of Childhood Education), 7(1), 187–192. https://doi.org/10.30736/JCE.V7I1.1698
  6. Early childhood education and development in poor villages of Indonesia : strong foundations, later success. (2013). World Bank Publications, 1–213. https://doi.org/10.1596/978-0-8213-9836-4
  7. Febrilla, R. (2025). Effectiveness of Token Economy to Improve Queuing Behavior in Kindergarten Children. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Al-Amin, 3(1), 84–100. https://doi.org/10.54723/JPA.V3I1.293
  8. Hartini, N., Widyasari, C., & Atus Sholihah, M. ’. (2023). Increase Cooperation Through Token Economy Techniques for Early Childhood 4–6 Years Old. 1497–1505. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-086-2_120
  9. Ima, N. A., & Sitorus, A. S. (2024). Peningkatan Karakter Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun melalui Media Audio Visual. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 168–179. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.627
  10. Mufidah, A., & Hasanah, M. (2024). Teknik Token Ekonomi untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di SD Muhammadiyah Gresik. Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 2(3), 21–33
  11. Noni, & Aviani, Y. I. (2023). The Effectiveness of the Token Economy Method for Disciplining Children at Age 3-8 Years. Literasi Nusantara, 3(3), 95–105. https://doi.org/10.56480/JLN.V3I3.918
  12. Nyoman Rohmaniah, I Made Tegeh, & Mutiara Magta. (2016). PENERAPAN TEKNIK MODIFIKASI PERILAKU TOKEN EKONOMI UNTUK MENINGKATAN KEDISIPLINAN ANAK USIA DINI DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 4(2). https://doi.org/10.23887/PAUD.V4I2.7976
  13. Rusdah, R., Sukarno, S., & Poerwanti, J. I. S. (2019). PENERAPAN TEKNIK TOKEN ECONOMY UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU DISIPLIN BELAJAR PADA PESERTA DIDIK KELOMPOK A TK ISLAM BAKTI IX KERTEN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014. Kumara Cendekia, 3(3), 233–240. https://doi.org/10.20961/KC.V3I3.34557
  14. Sahidun, N. (2022). Peningkatan Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Pembiasaan. Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education (IJIGAEd), 2(2)
  15. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D
  16. Wike Pratamaswari, B., Rachmayani, I., Nada Buahana, B., Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, P., & Mataram, U. (2024). PENGARUH METODE TOKEN EKONOMI DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD MUTIARA HATI. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3678–3689. https://doi.org/10.23969/JP.V9I2.13968
  17. Yarahma Matorang, Pupung Puspa Ardini, & Hardiyanti, W. E. (2023). Pengaruh Pemberian Reward Token Ekonomi Terhadap Disiplin Anak Usia Dini Kelompok B. Student Journal of Early Childhood Education, 3(2), 45–58. https://doi.org/10.37411/SJECE.V3I2.2456
  18. Zahroh, S., Rahmawat, G. F., & Jamaludin, M. (2025). Penerapan Metode Token Ekonomi dalam Meningkatkan Fokus Belajar Siswa Kelas A TK Cempaka. Psyche: Jurnal Psikologi Universitas Muhammadiyah Lampung, 7(1), 84–95

Last update:

No citation recorded.

Last update:

No citation recorded.